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謝謝學生們給的驚喜

每次在批改筆記時

總是很開心

好多的創意~

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分類學真得是很複雜,現在居然已經到了三域八界了... 有時想想還真奇怪,明明已經確定五界說是不完整的理論,但是國中課本依舊還是這樣教 到高中又學另一個... from http://taibif.org.tw/informatics/?p=291 于名振 台灣東海大學生物系

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IMG_4036.JPG
別人部落格分享的學習單-無脊椎動物 給學生寫 可以看出有些人很仔細的觀察各種生物 有些人則是靠印象 希望可以讓他們知道無脊椎動物和我們有什麼相關

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神經細胞玩具.jpg
神經細胞玩具 很多地方還蠻像細胞構造的 可以拿來和學生解說

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遺傳真的不好教 從細胞分裂減數分裂 到孟德爾遺傳 我沒有想到學生會這樣昏頭~~ 而也因為這幾個單元

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DNA.JPG
中國結的DNA 本來想說有沒有拿這個東西給學生看沒有差 但沒有想到當我拿這條DNA來解說後 學生的反應很好 聽得懂的人多很多~

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嗜菌體.JPG
利用毛根製作噬菌體 20面體的頭 裡面有核酸喔~ 很可愛吧 看到人家分享的時候

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紙做維管束(雙子葉).jpg
一個是紙做的 這個教具還不錯 依舊是看阿簡老師網站上的 植物這個章節 學生的概念往往抽象

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一、 前言: NDM-1(New Delhi Metallo-beta-lactamase)是可以分解beta-lactam類抗生素家族的酵素,而不是細菌。在beta-lactam類抗生素家族中,包含許多廣泛應用於臨床上的抗生素,例如:盤尼西林與最後一道防線的碳氫黴烯類抗生素等。而NDM-1出現,將使得細菌對於該家族抗生素產生抗藥性,讓目前醫界慣用抗生素無用武之地。因此接下來針對抗生素的發現、來源與其作用機制,做完整說明。 二、抗生素的發現與來源: 英國細菌學家弗萊明於1928年,發現在受青黴菌感染的細菌培養皿上,會分泌物質(青黴素)來殺死細菌,這是最早的抗生素來源,此時期抗生素多取自於大自然。其形成原因是細菌與真菌為了競爭與生存,會演化出不同的抑菌機制,來影響其他種類細菌與真菌的生長。 拜現今化學製藥工業發達之賜,目前抗生素主要是來自修改原有抗生素的化學結構而產生的。但也正因不斷的濫用抗生素,所以導致細菌產生多重抗藥性,使得合成抗生素面臨困境。

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1.jpg
在部落格上看到有老師分享如何用紙做成DNA 馬上興沖沖的來研究 沒想到看了老半天 我居然不會折..... 最後是由我的朋友研究

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很開心有機會參加生物趴辣客2的線上直播 從早上10點到下午5點的時間 看到每個老師無私的分享自己的想法與開心的討論 反過來想想 就會為自己汗顏 今天的小菜裡

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