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分類學真得是很複雜,現在居然已經到了三域八界了...
有時想想還真奇怪,明明已經確定五界說是不完整的理論,但是國中課本依舊還是這樣教
到高中又學另一個...

from https://taibif.org.tw/informatics/?p=291

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IMG_4036.JPG
別人部落格分享的學習單-無脊椎動物

給學生寫

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神經細胞玩具.jpg
神經細胞玩具
很多地方還蠻像細胞構造的
可以拿來和學生解說

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遺傳真的不好教
從細胞分裂減數分裂
到孟德爾遺傳
我沒有想到學生會這樣昏頭~~

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DNA.JPG

中國結的DNA

本來想說有沒有拿這個東西給學生看沒有差
但沒有想到當我拿這條DNA來解說後

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嗜菌體.JPG

利用毛根製作噬菌體
20面體的頭
裡面有核酸喔~

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紙做維管束(雙子葉).jpg
一個是紙做的
這個教具還不錯
依舊是看阿簡老師網站上的

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一、 前言:
NDM-1(New Delhi Metallo-beta-lactamase)是可以分解beta-lactam類抗生素家族的酵素,而不是細菌。在beta-lactam類抗生素家族中,包含許多廣泛應用於臨床上的抗生素,例如:盤尼西林與最後一道防線的碳氫黴烯類抗生素等。而NDM-1出現,將使得細菌對於該家族抗生素產生抗藥性,讓目前醫界慣用抗生素無用武之地。因此接下來針對抗生素的發現、來源與其作用機制,做完整說明。
二、抗生素的發現與來源:
英國細菌學家弗萊明於1928年,發現在受青黴菌感染的細菌培養皿上,會分泌物質(青黴素)來殺死細菌,這是最早的抗生素來源,此時期抗生素多取自於大自然。其形成原因是細菌與真菌為了競爭與生存,會演化出不同的抑菌機制,來影響其他種類細菌與真菌的生長。

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1.jpg


在部落格上看到有老師分享如何用紙做成DNA
馬上興沖沖的來研究
沒想到看了老半天

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1.jpg
很開心有機會參加生物趴辣客2的線上直播
從早上10點到下午5點的時間
看到每個老師無私的分享自己的想法與開心的討論
反過來想想 就會為自己汗顏

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